Différence entre la chaleur convective, radiante et par contact
En termes généraux, chauffer un élément implique le transfert d'énergie thermique - l'énergie créée par la température d'un objet - d'un corps à un autre. Ce transfert d'énergie peut se faire de trois manières différentes :
1. La chaleur convective est le type de chaleur avec lequel l'être humain est le plus familier. C'est ainsi que notre système de chauffage transfère de l'énergie sous forme de chaleur à un espace. L'air se déplace sur un élément chauffant, se réchauffe et se dilate dans l'espace. L'air chaud a une densité inférieure à celle de l'air froid, donc cet air chaud aura tendance à monter. Le transfert par chaleur convective est le moyen le moins efficace de transférer de l'énergie.
2. La transfert de chaleur conductif se réfère à deux surfaces qui se touchent. Imaginez une casserole en métal sur le feu ; si vous touchez la poignée, votre main commence à sentir la chaleur instantanément. C'est le transfert de chaleur par contact. La casserole transmet l'énergie (chaleur) de la poignée à votre main de manière très rapide et efficace. La conductivité est l'un des modes les plus efficaces de transfert de chaleur.
3. La radiation thermique se produit lorsqu'un corps est chaud ; il émettra une grande quantité d'énergie sous forme d'ondes électromagnétiques. Cette énergie est absorbée par le corps ou les corps solides les plus proches. Pour réduire la perte ou protéger contre la chaleur radiante, les meilleurs matériaux sont ceux qui réfléchissent littéralement la chaleur. En général, les surfaces les plus lisses et les plus brillantes sont celles qui réfléchissent le mieux les ondes électromagnétiques sous forme de chaleur. La chaleur radiante émet dans toutes les directions de manière égale.
Comme nous l'avons vu, chaque type de chaleur répond à des besoins spécifiques déterminés par le contexte d'utilisation. Il est important de connaître les trois types de chaleur existants pour utiliser les éléments de protection appropriés dans chaque cas.
